Forma

Escrita filiforme, de professor, 62 anos

A forma das letras dá-nos informação sobre a estruturação do Ego e do Superego, sobre a imagem pessoal, os valores, a originalidade e o formalismo do escrevente.
De entre as muitas espécies do género forma, vou enumerar a seguir aquelas mais reveladoras de informação e que aparecem com maior frequência.

• Arredondada pode significar altruísmo, generosidade, predomínio do aspecto afectivo sobre o racional, sociabilidade, potencial de abertura intelectual, docilidade, flexibilidade, afabilidade, boa adaptação ao meio ambiente, receptividade, espontaneidade, altruísmo, lentidão e adaptação passiva.

• Angulosa pode revelar vivacidade intelectual, rigor, dinamismo, disciplina, perseverança, intransigência, agressividade, resistência, egoísmo vital e psicológico, defesa das próprias ideias, teimosia, dificuldade de adaptação. A angulosidade numa escrita rápida, para R. Saudek, significa resolução e determinação e numa escrita lenta e de baixo nível significa obstinação, aspereza e desconsideração.

• Arcada (em que os mm e os nn se semelham a arcos) pode indicar organização, formalidade, prudência, adaptação ao mundo de maneira construtiva e prudente, timidez, carácter fechado e necessidade de protecção. F. Viñals diz que é normal nas crianças até aos 12 anos.

• Filiforme (em forma de fio, especialmente, os mm e nn ) pode designar diplomacia, actividade muito intensa, defesa do eu, curiosidade, improvisação, ironia, ambiguidade, actividade impaciente, astúcia, falsidade, oportunismo, ocultação de pensamentos, evasão perante compromissos e pequeno professor (da análise transaccional de F. Viñals).

• Em grinalda (especialmente os mm e nn) pode exprimir doçura, influenciabilidade, calma, amabilidade, extroversão, flexibilidade, conciliação, acolhimento, benignidade, adaptabilidade, sociabilidade, passividade e debilidade.

• Simplificada indicia cultura de espírito, humildade do sábio, auto-afirmação moral, objectividade, predomínio da razão, estruturalismo mental, captação do essencial.

• Hiper-estruturada (predomínio da forma sobre o movimento) manifesta necessidade de segurança (compensação), rigidez de conduta, adaptação formal.

• Tipográfica pode assinalar originalidade, cultura, necessidade de maior clareza, necessidade de distinção, snobismo, dificuldade grafomotora, cuidado com a aparência.

• Caligráfica pode ser sinal de sentido estético, necessidade de clareza, formalismo, falta de originalidade e de personalidade, apego à tradição, adaptação ao meio, conformismo, convencionalismo.

• Artificial (complicada) refere-se a estranheza, extravagância, desconfiança, astúcia, oportunismo, manipulação, falsidade.

• Rebaixada (praticamente sem pernas nem hastes) reflecte autocontrolo, moderação, pragmatismo, egoísmo, fingimento, submissão.

Veja em qual destas espécies se enquadra melhor o formato da sua letra, porém, lembre-se que nenhuma escrita deve ser analisada isoladamente, mas sempre contextualizada. Como pôde observar, o mesmo sinal pode apresentar sentidos opostos.

A criança e a escrita

Um novo ano lectivo está prestes a principiar. Largas dezenas de milhar de crianças vão iniciar, no próximo mês, pela primeira vez, a aprendizagem da escrita, de acordo com o modelo da sociedade em que estão inseridos. Se não aprender a escrever não será capaz de ler, sem ler nem escrever, ou lendo e escrevendo mal, dificilmente a criancinha de hoje será um cidadão amanhã, capaz de cumprir todos os seus deveres e de lutar pelos seus os direitos, numa sociedade cada vez mais culta, exigente e globalizada. Além disso, a escrita constitui uma identidade cultural e a sua evolução reflecte a mudança da sociedade.Independentemente do método utilizado, global ou analítico-sintético, aconselha-se a iniciar os grafismos num suporte de grandes dimensões e só posteriormente passar para a folha, porque a criança não é capaz de fazer gestos precisos e diminutos. O menino que começa a aprender a “lavrar” o seu campo não pode ver restringido, demasiadamente, o movimento que ainda controla mal.Como quase todos os caracteres tipográficos minúsculos se situam na zona média, talvez fosse mais apropriada a utilização de cadernos de quadrículas, onde as letras obteriam melhor forma e dimensão e os espaços das letras, entre letras e entre palavras resultariam mais equilibrados. Pois, quase todas a letras que constituem a zona média são, praticamente, resultantes de grinaldas e arcos. Uma postura correcta na cadeira é fundamental. O lápis deve ser pegar na posição correcta, entre o polegar e indicador e a falange do médio, nem demasiado distante nem demasiado próximo da folha. Aos esquerdinos deve ser dado um tratamento diferenciado, porque são diferentes. A pressão exercida sobre o papel, no início forte, deve tornar-se mais equilibrada.Às crianças com maiores dificuldades de aprendizagem da escrita deve ser dado o mais cedo possível apoio especializado com exercícios de reeducação da escrita, porque o atraso nesta altura é um caminho aberto ao insucesso nos anos futuros.

Escrita em leque invertido

A escrita em leque invertido do garoto assassinado pela madrastra e pai foi escrita quando estava sob a guarda da justiça.


Escrita em leque
Gênero: Direção

Trata-se de uma escrita com direção mista; ou seja, estão reunidos no mesmo grafismo várias direções.

Este tipo de espécie grafológica ocorre da seguinte maneira:
A escrita começa ascendente, se torna retilínea e depois descendente.

Foi descrita em 1905 por J. Rogues de Fursac (“Les Écrits et les Dessins dans Le Maladies Nerveuses e Mentales”) e estudada por Jacques Salce e Pierre Faideau. Gille-Maisani cita como indicativo de esquizofrenia paranóica.
Os leques podem ser parciais ou completos e são encontrados em esquizofrênicos, refletem entre outras coisas, a perda da noção do espaço no campo gráfico, uma falta de conexão saudável com o mundo. Pode indicar estados depressivos.

Em grafismo de pessoas “saudáveis” a interpretação é muito fácil: forte impulso inicial, seguido acomodação e desânimo.

A escrita analisada se constitui em um leque invertido como pode ser facilmente observado.
A interpretação deve levar em conta as palavras de Pulver no livro “Simbolismo da Escritura”: o consciente escreve; o inconsciente dita.

Nas primeiras linhas o gesto é intencional; depois ao longo do tempo o inconsciente age de modo pleno. Isto é fácil de ser observado em um caderno novo; depois do controle inicial, os textos tomam a forma de sempre, por mais que o aluno tente se controlar.
Esta “lei” é muito utilizada por peritos na coleta de assinatura; a pessoa assina dezenas de vezes; até que o gesto sai de forma “solta”.

Portanto:
As linhas iniciais descendentes:
Pessimismo, angústia; tristeza e falta de confiança. Conflitos profundos, falta de motivação.
De forma consciente o garoto sabia de sua situação.


Linhas finais ascendente:
Entusiasmo, bom humor e otimismo. Grande energia. Ardor e atividade constante, imaginação e fantasia. Boa saúde física (reforçada pelos traços sem borrões; torções; quebras etc.).

De forma inconsciente o garoto tinha potencial e energia para sair da situação em que se encontrava.

Ao longo do leque a escrita é “sinuosa”; fato que reforça a instabilidade por qual passava. Revela grande sensibilidade e emotividade. Visão focada no presente; incapacidade de pensar e trabalhar com dados e fatos de longo prazo.

A assinatura é legível, vontade de ser compreendido. A descendência final reforça o pessimismo.

A palavra “policial” deve ser considerada como “palavra reflexa” de acordo com as teorias de C. Honroth. A palavra “bicicleta” idem. Como é ascendente revela um desejo; um sonho.

Paulo Sergio de Camargo
Outubro
Curso de Grafologia no RJ.
grafonauta@terra.com.br

PALESTRA "Psicodinâmica do Espaço na Grafologia"

Dia 26 de Setembro de 2008 o Prof. Eduardo Evangelista fará uma PALESTRA ABERTA e GRATUITA no Instituto Quatro Estações (Rua Recife, 115 - Jardim Brasil - Barra, Salvador-Bahia) com o título "PSICODINÂMICA DO ESPAÇO NA GRAFOLOGIA", dando início aos trabalhos dos GRUPOS DE ESTUDO DE GRAFOLOGIA que se reunirão a partir de Outubro próximo.

Para a palestra estão sendo convidados todos os ex-alunos, alunos atuais e pessoas que se interessam pela GRAFOLOGIA.

GRUPO DE ESTUDO DE GRAFOLOGIA

Atendendo a pedidos aceitei coordenar e supervisionar um GRUPO DE ESTUDO DE GRAFOLOGIA em Salvador.

Uma pesquisa foi realizada e já dispomos de todas as informações necessárias.

As atividades começam em Setembro/08 com uma Palestra Aberta para todos os interessados.

Serão dois grupos, um se reunindo aos sábados e outro durante a semana.

Haverá um TEMA a ser estudado, discutido e vivenciado a cada mês.

Serão duas horas de duração, sendo a primeira hora para análise do tema e discussão. A segunda hora será utilizada no estudo de CASOS PRÁTICOS sobre o tema e outros que os participantes levarem para supervisão.

Cada mês serão sorteados livros de grafologia com os participantes, para ir formando a Biblioteca do Grupo de Estudo.

Farto material teórico será distribuido durante os estudos.

De dois em dois mêses os dois grupos se reunirão em uma atividade social ou recreativa.

Ex-alunos ou grafólogos que não foram meus alunos e que desejem participar basta fazer contato.